信息工程系 王瑋

2024年12月26日,，信息工程系青年教師齊聚信風(fēng)樓201,，開展了新一季度的青年研習(xí)活動(dòng),。信息工程系黨支部書記,、系主任孫濤,、副書記成慶芬出席了活動(dòng),。

孫濤書記提到,，年輕人具有不可限量的優(yōu)勢(shì),，正如毛主席指出的：“世界是你們的,，也是我們的,，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃,，正在興旺時(shí)期,，好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),。希望寄托在你們身上,。”孫主任還分享了年輕時(shí)自己的經(jīng)歷，提醒年輕人學(xué)會(huì)辨證地看問題,，隨著時(shí)間的推移閱歷的增長(zhǎng),，每個(gè)人對(duì)同一事物的見解會(huì)不同,。體會(huì)也會(huì)加深。“茍日新,，日日新,，又日新”孫主任告訴我們應(yīng)從勤于省身和動(dòng)態(tài)的角度來強(qiáng)調(diào)及時(shí)反省和不斷革新，加強(qiáng)思想革命化的這一關(guān)鍵行為,，不斷提升自己的修養(yǎng),，不斷積累進(jìn)步。

成慶芬書記從紀(jì)律和態(tài)度兩個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了對(duì)青年研習(xí)活動(dòng)的要求,，這項(xiàng)活動(dòng)是院黨委為加強(qiáng)學(xué)院青年人才建設(shè)的重要舉措,，也是學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的有力支撐。年輕人通過學(xué)習(xí)可以拓寬眼界,，在學(xué)習(xí)中得到提升,，把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際，才能更好的完成工作,，“工作不僅是為學(xué)校干的,，更是給自己干的。”隨后,，成書記分享了自己從25歲來到學(xué)校的工作經(jīng)歷和心路歷程,，給參加活動(dòng)的年輕教師以思考和啟發(fā)。

接下來,，青年教師共同學(xué)習(xí)了由中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》,，和明明和郭保帥老師上臺(tái)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《意見》中的部分內(nèi)容，各位老師紛紛發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得,。

和明明：通過學(xué)習(xí),，我深刻地感受到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的思想偉力、實(shí)踐偉力,，思想上得到了洗禮和淬煉,。在行動(dòng)上立足教師崗位，利用各種途徑學(xué)習(xí)進(jìn)步,，不斷提高自己的教學(xué)能力,，要在平凡的教師崗位上，做出不平凡的工作,。

王鏡茹：深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系需要教師從多個(gè)方面共同努力,，不斷提升自身素質(zhì)和能力水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、能工巧匠和大國(guó)工匠提供有力的師資保障,。

宋彪鑫：毛主席說，世界是你們的,，也是我們的,，歸根到底是你們的,。我認(rèn)為青年需要更多的經(jīng)歷和體驗(yàn),，面對(duì)工作,，應(yīng)該多總結(jié)、多思考,、多觀察,，要腳踏實(shí)地，著眼當(dāng)前,，逐步成長(zhǎng),。

孫鈺雯：展望未來，我們要繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，通過教師定期下企業(yè)實(shí)踐,、引進(jìn)企業(yè)高技能人才兼職任教等方式，打造一支高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍,。

高聰：職業(yè)教育是促進(jìn)就業(yè)的重要途徑,但絕不是單純的就業(yè)教育,。《意見》重申了職業(yè)教育的定位,就是要服務(wù)人的全面發(fā)展,建立健全多形式銜接,、多通道成長(zhǎng),、可持續(xù)發(fā)展的梯度職業(yè)教育和培訓(xùn)體系,讓不同稟賦和需要的學(xué)生能夠多次選擇、多樣化成才,。這也需要我們從就業(yè)和成才多方面引導(dǎo),，努力為此奉獻(xiàn)個(gè)人力量。

郭琪：我們要有正確的教育觀念,。 我們的任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才,。因此，在教學(xué)中始終以就業(yè)為導(dǎo)向,，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力,。作為老師，要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念,。利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí),，為了給學(xué)生最好的教育，需要不斷地提升自己的專業(yè)技能,。

王志華：職業(yè)教育不是“終結(jié)教育”,也不是“低層次教育”,更不是“淘汰教育”,而是一種特色鮮明的教育類型,接受職業(yè)教育的學(xué)生,既可以升學(xué),也可以就業(yè),還可以先就業(yè)再升學(xué),最大程度拓寬學(xué)生多樣化,、多途徑成長(zhǎng)成才通道。

訾明輝：教育是國(guó)之大計(jì),、黨之大計(jì),。職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,、推動(dòng)中國(guó)制造和服務(wù)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要基礎(chǔ),。發(fā)展職業(yè)教育,，需要教師們?cè)趯?shí)踐中不斷思考和探索，提高自身水平,，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐,。

單永慧：在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊大有可為,。要堅(jiān)持正確辦學(xué)方向,，堅(jiān)持立德樹人，優(yōu)化職業(yè)教育教師自身定位,，深入推進(jìn)育人方式和管理體制,，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)教育，推動(dòng)職普融通,，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性,，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、能工巧匠,，大國(guó)工匠。

郝瑋瑋：為了適應(yīng)新時(shí)代的需求,，職業(yè)院校教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。他們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，如多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等,，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)教師們注重實(shí)踐教學(xué),，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,。

郭保帥：推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)深度融合,，實(shí)行校企“雙元”育人。通過加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作,，共同制定教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)與企業(yè)需求的無縫對(duì)接,，提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和實(shí)踐能力,。

王世琛：通過學(xué)習(xí),，我更加確信,，職業(yè)教育正迎來前所未有的發(fā)展機(jī)遇。它承載著塑造多樣化人才的使命，關(guān)乎國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的提升,，關(guān)乎每一個(gè)家庭的福祉,。這是一場(chǎng)深刻的教育革命，也是一次全民意識(shí)的覺醒,，讓每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到,，職業(yè)教育不是選擇的次等，而是平等且榮耀的道路,。展望未來,，我將更加關(guān)注并參與到職業(yè)教育的發(fā)展之中,，心懷使命,，共同推動(dòng)這個(gè)使每個(gè)人都能盡展其才的美好進(jìn)程。